「當我對著他們演講，我說的第一句話，是“你們都是真正受教育的孩子！”」
這是我回應別人問我“你去砂拉越旅行過得如何”的答覆。
我絕對贊成旅行會提高一個人的涵養這個道理。活到今時今日，每一次的旅行，包括和媽媽、和朋友騎單車、自己獨遊、自己從大隊溜走等等，都讓我學到新的知識和體驗。
更何況我來到一所好不一樣的獨中。
砂拉越民立中學是砂拉越泗里街省境內唯一的一所華文獨中。在人口越有五萬，而且華裔占多數的城鎮裡，這所中學總人數是68人，另加8位老師和校長。由於歷史因素，這裡人都不看好這所學校。說白了點，就是家長們都會把不會讀書的、能力差的、肢體語言有障礙的、窮困的（對沒錯）孩子們送來這所中學，讓他們至少圓了中學完整教育。
先前答應了吳翠美校長，在我升學以前，一定要來看看學校的孩子們。然而，我赴約了。
如果你問我，對於民立中學孩子們第一印象是什麼，我會回答你：他們的手。
對，一個個見到我之後伸出來的手，握了之後說出來的問好，以及那些誠懇、既帶點羞澀的眼神。那出奇的禮貌竟在一個被樹林環蓋的中學裡出現，當時我還挺訝異的。
翠美老师（現任民立中學校長，我還是喜歡稱呼她為老師）是我的恩師。她在亞庇建國中學執教期間，孕育了我無數的人生道理及處事方法。與其說她是一位老師，不如說她是一位教育家也不為過。
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由於這是主題教學周，我就這樣陪了孩子們東奔西跑。我們到了油棕園學習種植油棕的知識、到了縣議會及垃圾場了解了環保的重要性，到同學家裡訪問年邁的巴士司機、為泗里街歷史做資料、到詩巫參觀有機菜園等等。
簡單來說，他們的”課堂“，是在課室外面上的；複雜來說，他們沒在上”課“。
而且聽聞校園已經從雜草叢生的土地，在去年全校總動員改變成如今綠意盎然、充滿暇意的綠色校園了。不可思議的是，校園裡的人工湖和溝渠，都是學生們自己挖出來的。而且，以前校園常水災的現象也不復現了。吳校長已經把校外的溝渠”大整修“了一番。
有趣的，同學們稱之為”翠美治水“，源自于先秦”大禹治水“之跡。
對於教育，我主觀的認為她相當執著於“育人”而非“教人”。所謂“育人”，既是把人品教好，把德行建好，這在多數人的思維裡稱之為“非主流教育”。
而”主流教育“當頭的”教人“，就是把學生，一個個活生生的用成績衡量，用分數判斷。拿全A的一定是好人，前途無量。拿不及格的，肯定是社會絆腳石，前途無”亮“。
殊不知拿A的是作弊來的；殊不知不及格的，是因為幫單親母親打工養家而忽略學業的。
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最後一天，我準備給同學們來個分享會，分享我這一生是如何走過來的故事，以及教導他們關於信心的故事。
在我開場白之後，我坦白地告訴在座的60多為學生，”你們都是真正受過教育的孩子“。
站在台前，最大的滿足莫過於聽眾臉上的愉悅及期待的表情。幾天前由於察覺到多數的孩子都缺乏自信，我把這次分享的重點放在”信心、勇敢及正義“。看著他們的眼神從無精打采，變得炯炯有神，我想作為吳老師的學生，我算是在此刻回饋了她的教誨。
我從孩子們的眼神看見希望，從默認”我辦不到“，變成起立高喊”我辦得到“是一個很大的挑戰，而幾乎他們都做到了。
因為這次的旅程，孩子們變得自信了，我也變得自信了。看見他們的笑容，我頓時覺得這世界沒有什麼放不下及執著的。快樂其實很簡單，用一顆單純的心去對待人，讓別人也感受到你的誠意，這應該就是基本快樂的來源。
就怪我厚臉皮的自稱為激勵講師吧，至少我覺得我用了對的方法來教育人，更是教育了我自己。
